Technical Details
Spécification | |
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Code de produit | FP-MF600-1HP |
Attriats pédagogiques | Le cylindre Boom permet aux élèves de voir comment la pression réagit aux changements de surface lorsque la charge est constante. Étant donné que l'élève est le moteur principal, il peut voir directement comment les changements de vitesse de la pédale sont liés aux changements de vitesse de l'actionneur. Cela permet également à l'élève de voir directement comment il doit réagir en exerçant plus ou moins de puissance en réponse aux changements de débit et de pression. |
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Caractéristiques | Moteur principal - l'élève. Alimentation - l'énergie humaine et mécanique est convertie en énergie fluide lorsqu'un élève exerce une force sur les pédales, qui est convertie en couple. Ce couple fait tourner un volant d'inertie lesté, qui est relié à une pompe hydraulique par l'intermédiaire d'une courroie de transmission. Siège : siège confortable en gel, réglable en hauteur et latéralement sans clé. Grue : elle a trois fonctions : montée/descente de la flèche, rotation du mât à gauche/droite (180° dans les deux sens) et treuil hydraulique avec courroie et crochet (pour attacher un poids). |
Activités d’apprentissages | Sécurité hydraulique. Force et couple - chaque élève calcule le couple qu'il génère au niveau du volant d'inertie du vélo. Débit par rapport au volant d'inertie et à la vitesse de la pompe. Comment les changements de débit affectent les changements de vitesse de l'actionneur. Comment calculer la vitesse de l'actionneur. D'où vient la pression. Pourquoi une pompe hydraulique a tout à voir avec la pression dans un système hydraulique. Comment calculer la force et le couple de sortie. Comment la pression change en réponse à des changements de charge. Comment la pression change en réponse à des changements de surface et de déplacement. Comment les changements de surface sont liés aux changements de pression lorsque la charge est constante. Puissance hydraulique. Comment calculer la puissance hydraulique. Pression différentielle. |